四川:进一步减轻中小学教师非教育教学负担|秋霞免费观看

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  中新网成都4月29日电(记者 贺劭清)记者29日从四川省教育厅获悉,为切实减轻中小学教师非教育教学负担,近日,四川省委教育工作领导小组秘书组印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担营造良好教育教学环境的通知》,对进一步减轻中小学教师非教育教学负担,营造良好教育教学环境工作作出部署。

  四川将分级设立投诉举报热线和邮箱,建立省、市、县级中小学教师减负清单和社会事务进校园事项“白名单”,提级审核“进校园”事项,推动减轻中小学教师非教育教学负担工作落到实处,让教师潜心教书、静心育人。

  四川将进一步整治与教育无关的各类事项,开展专项清理,能取消的坚决取消,能合并的尽量合并,能简化的尽量简化,能信息共享的不重复进行。四川将进一步依法依规开展督评考创等工作。四川省级机关部门建立涉及中小学和教师的督查检查评比考核创建事项清单,各地要同步实施清单管理,做到动态调整、总量不增。

  在从严管理社会事务进校园方面,四川将坚决制止向中小学摊派无关事务,合理安排各类专项任务,实行清单管理,严格把关,控制总量,提高质量。

  此外,四川还将进一步严控教师抽调借用和报表填写。严格限制和规范有关部门抽调借用中小学教师,严格规范涉及中小学教师的有关报表填写工作,不断提升数据采集信息化水平。(完)

  关于“去风险”。首先要搞清楚的是,什么是风险?风险来自哪?中国向世界注入的是稳定性、确定性和正能量,怎么就成了风险?不管怎么包装,美方的“去风险”还是“脱钩断链”,本质都是“去中国化”,最终是去机遇、去合作、去稳定、去发展,不仅解决不了美国自身的问题,还会反噬自身,拖累世界。中美应该从人类福祉出发,共同引领全球合作,应对全球风险。  李实提出,当前高校的专业、学科设置都是教育部规定的,很多所教内容与市场需求存在偏差,高校的教育要有一定的自主性和独立性。“大学教育是整个市场经济框架中的一部分,通过市场化手段调整教育的学科设置,让高校拥有独立的办学环境对教育体系改革来说非常重要。”

发布于:北京市
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